Schoolverlaters kunnen niet rekenen en spellen, weten niet wat de hoofdstad is van Albanië, en hebben ook nog eens geen idee wat ze later willen worden. Daar kun je de bezuinigingen op het onderwijs de schuld van geven, of de eindeloze onderwijsvernieuwingen. Maar je zou het onderwijs ook eens vanuit een heel ander perspectief kunnen bekijken. Is het mogelijk dat de manier waarop kinderen – of liever gezegd hun hersenen – zich ontwikkelen niet goed past bij de aangeboden lesstof?

Log in om verder te lezen.