Dat stellen Amerikaanse wetenschappers na een onderzoek onder veertig 4- tot 6-jarigen die op school hadden geleerd over de eigenschappen van licht. Hun ouders waren geïnstrueerd om ’s middags te vragen naar de les. Wanneer ouders meer wie-wat-waar-vragen stelden, noemden de kinderen meer details. En hoe meer details ze oplepelden voor hun ouder, des te meer ze zich ook herinnerden als ze zes dagen later door de onderzoeker werden geïnterviewd.

Hoe wordt je kind een doorzetter?

Succes heeft meer te maken met volharding dan met intelligentie, blijkt uit recent onderzoek. Hoe ku...

Lees verder
Talking after school, Journal of Experimental Child Psychology, april 2017