Al jaren wordt geroepen dat de schoolklassen kleiner moeten. In kleinere klassen kunnen kinderen meer persoonlijke aandacht krijgen, en aangenomen wordt dat ze ook beter presteren. Maar is dat wel zo? De Amerikaanse onderzoeker Suet-ling Pong kon er geen bewijs voor vinden wat betreft wiskunde en rekenen voor eight-graders (dertienjarige kinderen). Hij bekeek in tien landen of er een verband bestaat tussen kleine klassen en cijfers voor wiskunde. Op de Verenigde Staten na, was er geen enkel land waar kinderen het beter doen in kleine klassen. In België, Frankrijk en Australië doen grote klassen het zelfs beter dan de kleine.

(Annual Meeting of the American Sociological Association, Chicago, augustus 1999)