De onderzoekers lieten vijfjarigen allerlei plaatjes zien. Soms benoemden zij de afgebeelde dingen, soms moesten de kinderen hardop het woord noemen. Na afloop konden de kinderen meer woordjes oplepelen als ze die zelf eerder hadden uitgesproken. Ook als ze plaatjes zagen van dingen die ze niet kenden, konden ze later beter het juiste plaatje aanwijzen als ze het woord niet alleen hadden gehoord, maar zelf hadden uitgesproken.

Training

Training Positief opvoeden voor puberouders

  • Positief contact maken met je kind
  • Omgaan met je eigen emoties én die van je kind
  • Afspraken maken en grenzen stellen
Bekijk de training
Nu maar
€ 79,-
The production effect in memory, Journal of Child Language, september 2015